Занятие по конструированию с детьми средней группы на тему «Домашние животные»

МДОУ детский сад общеразвивающего вида №7 «Ёлочка»

 

Конспект интегрированной образовательной деятельности

с детьми средней группы

«Домашние животные»

 

Подготовила и провела:

Воспитатель МДОУ детский сад

общеразвивающего вида №7 «Ёлочка»

Никишина Лейсян Рашитовна.

 

«Домашние животные»

Цель: Формирование у детей представления о домашних животных и бережного отношения к ним.

Программные задачи:

Моделирование объектов реального мира на основе LEGO конструирования.

Закрепить понятие «домашние животные», их значение в жизни человека. Расширять знания детей о домашних животных.

Продолжать знакомить с деталями конструктора-лего, способах крепления.

Формировать коммуникативные навыки детей при работе в коллективе.

Обогащать словарный запас

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичами и пластинами, умении делать перекрытия.

Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.

Оборудование и материалы: строительный набор LEGO Education, фотографии домашних животных (корова, лошадь, собака, кошка, баран, коза), компьютер, запись с голосами разных домашних животных, макет с домашними животными.

Предварительная работа

Обогащение предметно – развивающей среды по конструктивно-модельной деятельности.

знакомство с основными строительными деталями;

конструирование заборов и загородок на предыдущих занятиях;

экскурсия в деревенское подворье

Рассматривание картинок с изображением загонов и заборов.

Рассматривание иллюстраций и беседа по теме.

Д/и «Кто где живет»

 

Ход:

Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы отправимся в гости в деревню и познакомимся там с домашними животными.

-Каких домашних животных вы знаете? (корова, свинья, лошадь, коза)

-А кто мне скажет, где живут домашние животные? (в сарае, на ферме, в загонах)

-Посмотрите, пожалуйста, на этот макет и скажите, что вы видите еще кроме животных? (трактор)

-Для чего нужен транспорт в сельском хозяйстве?

 

Поисковый этап

-Давайте мы сейчас послушаем голоса разных животных и попытаемся угадать кому он принадлежит. (Собака, корова, коза, лошадка, свинья)

На компьютере включается голоса разных животных, которые дети должны угадать.

-Скажите, а кто ухаживает за животными?

-Для чего это нужно?

-А сейчас мы поиграем в игру, слушайте внимательно и отвечайте на вопросы.

Сколько лап у кошки? (Четыре.)

Сколько ушей у собаки? (Два.)

Сколько рогов у коровы? (Два.)

Сколько копыт у лошади? (Четыре.)

Сколько хвостов у свиньи? (Один.)

Сколько крыльев у лошади? (Вопрос-шутка—ни одного.)

У кого из домашних животных есть рога? (У коровы, козы.)

У кого из домашних животных есть копыта? (У лошади, коровы, козы, свиньи и овцы.)

У кого из домашних животных длинный хвост? (У кошки, коровы и лошади)

А у кого короткий хвост? (У свиньи, козы и овцы)

Практический этап

Воспитатель обращает внимание детей на макет.

-Ребята, посмотрите ферма для животных совсем старенькая. Давайте мы сейчас с вами построим для них новый загон и сарай из конструктора. А еще нужно не забыть про сельскохозяйственные машины, для того, чтобы легче было за ними ухаживать.

-Давайте с вами вспомним из каких основных частей будет состоять наш сарай ? (пол, стены, крыша).
- Какая форма у основания домика? (прямоугольная):
- Посмотрите, на какую геометрическую фигуру похож домик? (квадрат)
- Что нам нужно не забыть построить, чтобы наши животные могли в него попасть? ( дверь)
- Где мы с вами будем использовать самые большие части конструктора ЛЕГО? (Самые большие делали мы используем на основание)
- Из каких деталей состоит сам домик? (из средних и маленьких деталей )
-Какие стены должны быть у загона (высокие)
- Верно, молодцы.

Чтобы наши пальчики были сильные и ловкие, нам нужно их размять и дружно приступить к работе.

 

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог,

Потянули…

Покрутили…

Постучали …

И открыли!

Ребята, давайте начнем. Вместе выберем, кто что будет строить: сельскохозяйственные машины, домики для животных или загон для лошадок, свиней и коз.

Дети приступают к работе.

 

Рефлексивно-оценочный этап.

Молодцы ребята! Посмотрите, какие красивые и большие постройки у нас получились. Нужно теперь заселить наших животных, чтобы они поели и согрелись.

-Давайте с вами вспомним, с какими животными мы с вами познакомились? (корова, лошадь, свинья, коза, собака, кошка).

-К какому виду животных они относятся? (домашние)

-Что для них мы построили? (сарай и загон).

Наше занятие подошло к концу! Всем спасибо!